黄曼:英语学习路上不让一个学生掉队

点击次数:   更新时间:2020-12-04 14:13     来源:365官网

  黄曼,从文教育小学英语教师,课堂教学亲切活泼,能够根据不同年级段孩子的特点有针对性地开展英语教学工作。

  针对二、三年级孩子,黄曼每次上课精心设计教案,采用唱歌、跳舞等丰富的游戏活动设计,培养孩子的学习兴趣,在欢乐的氛围中,让孩子学习到26个英文字母的读写、自然拼读的发音、简单的单词和句子,打开孩子英语学习的大门。针对四、五年级学生,黄曼更注重孩子知识的掌握情况,不仅复习学校的英语知识,还要求背所学的单词、课文,慢慢学会听写句子。

  黄曼认为,每一个孩子都是独立的个体,他们都各自有各自的特点。教师只有爱孩子,给孩子多一点耐心,才能走进学生的心灵,陪伴他们一起进步。

  黄曼所带三年级班上有个自尊心特别强的女孩小梅(化名)。刚开始上课发现她特别积极,很喜欢表现自己,但是通过单独点她回答问题,黄曼却惊讶的发现,她十之八九都不能流利地答出来,一个单词的发音,小梅只能读个大概;一个句子复述,小梅读的不流利,甚至不知道这句话是什么意思。黄曼这才知道,小梅之前的积极踊跃,只是浮于表面,她只是喜欢表现自我,并没有真正掌握所学知识。

  黄曼课后和小梅家长及时联系沟通孩子学习现状,并和她讲解在家学习英语的方法,而且还和家长约好了,每周课后,把孩子留下来,单独再给她补一个小时的课。补课的时候,黄曼一个单词一个单词地扣小梅的发音,通过做游戏、对话、情景演练等多种方式,带着小梅一起学习,直到她完全熟练。补了大概五周以后,黄曼发现小梅读单词和课文都越来越流利了,课堂上的举手发言正确又流利。不光是听说读写的能力提升了,小梅单元检测也取得了不错的成绩。虽然小梅成绩提升了很多,但是黄曼还是每周坚持给她补一小时的课,一补就是一个学期。功夫不负有心人,小梅期末考试英语在班上名列前茅。

  像小梅这样的情况还有很多。“一个班的学生总是参差不齐的,跟不上的孩子对学习越来越没信心,我们作为培训学校老师不能放任不管。”黄曼说,每周末上完课,给个别学生补完课,回到家已经是中午一点多,但是看到学生有进步,学英语有兴趣,觉得付出的一切都值得。

  爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。“只有真正的热爱学生、关心学生,才能让所有的学生都抬起头来走路,才能看到课堂上学生们的笑脸盈盈。”黄曼说。

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